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Aprosuba-14 Plena inclusión trabaja con 25 niños en AT y un total de 29 usuarios en HF

 

Los profesionales de las áreas de Atención Temprana y Habilitación Funcional de Aprosuba-14 Plena inclusión, un equipo compuesto por fisioterapeuta, logopeda, maestro de audición y lenguaje, una psicopedagoga, psicomotrista, terapeuta ocupacional y una psicóloga continúan las reuniones de coordinación de equipo. Concretamente esta semana los profesionales se han reunido en el colegio Sagrado Corazón de Jesús y en el colegio público Francisco Ortiz López.
La asociación presta su servicio a un total de 25 niños de la comarca de Olivenza para Atención Temprana y a un total de 29 usuarios en el caso de Habilitación Funcional.
El servicio de Atención Temprana funciona en Olivenza desde el año 2008 puesto en marcha por Aprosuba-14 ante la necesidad de contacto con el resto de profesionales que tratan a los niños para lograr un beneficio que repercuta en la salud del menor a través de la continua evaluación. El servicio presta asistencia en la actualidad a las poblaciones de Olivenza, Alconchel, Cheles, Villanueva del Fresno, Almendral, La Torre, Valverde, Barcarrota y Oliva de la Frontera.
Por su parte, Habilitación Funcional empezó a funcionar en el año 2001 ante la demanda existente de niños mayores de seis años de edad que requerían del servicio.
El equipo de la Asociación Protectora de Personas con Discapacidad Física y Psíquica de la Comarca de Olivenza se reúne cada tres meses con pediatras de los centros de salud a los que pertenecen los menores, orientadores de los centros educativos y trabajadores sociales si así se requiere. El objetivo de las reuniones de coordinación es realizar un seguimiento de los usuarios del centro para evaluar sus progresos. Son reuniones con los servicios educativos, sociales y sanitarios a fin de coordinar el trabajo en función de un mismo fin.

Los usuarios de la Asociación de Personas con Discapacidad Física y Psíquica de la Comarca de Olivenza, Aprosuba-14 Plena inclusión, visitaron en la jornada del martes la exposición de dibujo ‘Capacitarte’ puesta en marcha por Aprosuba 8, de Montijo, e inaugurada el pasado mes de marzo en la sala Centinela de la citada localidad.
Durante la visita, que fue guiada por los propios artistas, los alumnos del centro de Olivenza pudieron admirar más de un centenar de interpretaciones de grandes obras maestras de la pintura, como los fusilamientos del 2 de Mayo, La Fragua de Vulcano o La Revolución Francesa.
Las obras constituyen una expresión individual de sentimientos, de percepción de colores, formas u observación diferenciada, ya que no solo muestran el potencial creativo, sino también las múltiples variaciones de percepción, interpretación y expresiones personales a través de la mirada artística de cada usuario, según explicaron los protagonistas de la visita.

 

 

Un total de tres usuarios de la Asociación de Personas con Discapacidad Física y Psíquica de la Comarca de Olivenza, Aprosuba-14 Plena inclusión, participan, junto a una de sus maestras, en el taller de sexualidad para jóvenes con discapacidad intelectual puesto en marcha por la federación.
‘Hablando de sexualidad´ es la denominación de la acción, que tiene como objetivo fomentar la transmisión de valores, actitudes y conductas propias de una sexualidad saludable.
Durante tres semanas, en dos jornadas de tres horas, los alumnos harán usos de recursos y herramientas para superar mitos y falsas creencias sobre sexualidad. En este sentido, en las primeras sesiones ya se mantuvo un primer contacto con la creación en papel de un cuerpo humano por parte de los participantes, con el fin de dar a conocer las características físicas que diferencian a hombres y mujeres, y ser conscientes de que todos los cuerpos son diferentes, válidos y susceptibles de dar y recibir amor. Asimismo se mostraron los cambios fisiológicos a lo largo de la vida, la pubertad o la vejez y se abrió un debate en el que pudieron exponer sus dudas y comentar entre los asistentes.
La Asociación de Sexología Con Sentido es la encargada de impartir la formación a través del técnico especialista en Prevención de Abusos Sexuales de Plena inclusión Extremadura, Jonás Agudo Osuna.
Las sesiones, que finalizarán el día 12 de abril, tienen lugar en el Espacio para la Creación Joven de Badajoz.

Aprosuba-14 Plena inclusión acogió una actividad en la que familiares de Atención Temprana y Habilitación Funcional y sus usuarios fueron los protagonistas

Más de una treintena de familias participaron en el Taller de Madres, Padres y Abuelos y Abuelas puesto en marcha por la Asociación de Personas con Discapacidad Física y Psíquica de la Comarca de Olivenza, Aprosuba-14 Plena inclusión, con el fin de mostrar cómo evitar la sobreprotección y favorecer la autonomía de los niños.
En la actividad, dirigida a los familiares y alumnos de las áreas de Atención Temprana y Habilitación Funcional, se trabajó la sobreprotección familiar. Asimismo se llevó a cabo un taller de autonomía personal en la comida, donde los pequeños pudieron preparar su merienda de esa tarde, bocadillos y fruta, y otro de psicomotricidad centrado en la orientación espacial y el esquema corporal.
Padres, madres, abuelos, tíos y hermanos de los alumnos se dieron cita en la actividad, en la que se ofrecieron pautas a la hora de actuar en casa, ya que si se pretende que el niño se convierta en una persona autónoma hay que enseñarle, en las primeras etapas de su vida, todo aquello que está preparado y dispuesto a aprender. De lo contrario, dependerá de los mayores, realizando las tareas que ellos podrían hacer. El cometido de los padres y madres consiste en permitir, enseñar y animar a sus hijas e hijos a valerse por sí mismos ya que ello les ayuda a pensar ya que no les viene todo pensado de fuera, favorece su capacidad de concentración, al darse cuenta de que es responsabilidad suya, desarrollan su fuerza de voluntad y su capacidad de esfuerzo, imprescindibles para lograr sus metas, y fomentan su autodisciplina y control interno, según explicó la coordinadora del servicio de Atención Temprana, Yolanda Sánchez.
Para lograr esa autonomía se ofrecieron consejos a las familias participantes, como dar poco a poco a los niños responsabilidades adecuadas a su edad, vestirse, recoger su habitación, colaborar en tareas de la casa, ocuparse y organizar sus tareas escolares; involucrarlos en la planificación y elaboración de tareas en los eventos familiares como fiestas, paseos, compras; establecer horarios y rutinas así como reglas; confiar en sus capacidades y dejarle solo, aunque con supervisión, y aportarle seguridad en sí mismo, dejándole que se ocupe de hacer determinadas tareas solo.
Además, los profesionales de Atención Temprana y Habilitación Funcional hicieron hincapié en la necesidad de dejar que el niño se equivoque, hablar con él de lo que ha pasado y de cómo evitarlo, así como estimular sus logros con comentarios positivos, sin necesidad de hacerlo con regalos.